Mempersiapkan generasi yang sukses di masa depan adalah impian setiap orang tua dan tujuan utama lembaga pendidikan. Di tengah tantangan globalisasi dan kemajuan teknologi yang pesat, nilai-nilai agama dan moral menjadi pondasi yang tak kalah penting dalam membangun karakter generasi penerus.
Madrasah Aliyah Program Khusus (MAPM) menghadirkan solusi melalui Program Tahfidz Al-Qur’an, Bilingual, dan Agama, yang dirancang untuk mencetak generasi cerdas, tangguh, dan berakhlak mulia. Program ini tidak hanya menekankan aspek akademis, tetapi juga memperkuat nilai-nilai spiritual dan keterampilan bahasa yang sangat relevan di era modern.
Dengan kurikulum yang holistik dan pendekatan pembelajaran yang terintegrasi, MAPM berupaya menyiapkan siswa untuk menghadapi tantangan dunia sambil tetap berpegang teguh pada prinsip-prinsip agama dan nilai-nilai lokal.
- Latar Belakang Madrasah Aliyah Perguruan Mualimat Qur’ani
MAPM (Madrasah Aliyah Perguruan Muallimat) Merupakan Sekolah Menengah Tingkat Atas yang Didirikan pada tahun 1951 M oleh KH. Adlan Aly. Siswi pertama MAPM berjumlah 30 orang dan sekarang sudah memiliki kurang lebih 780-an siswi. MAPM Didirikan dengan niat mulia mengangkat harkat dan martabat perempuan melalui ikhtiar menyediakan pendidikan yang baik. Oleh karena niat mulia tersebut, MA Perguruan Muallimat hanya menerima siswi khusus perempuan. Dalam aktivitasnya, MAPM menyediakan asrama (pesantren) bagi murid yang ingin lebih mendalami agama Islam atau ingin menghafalkan Al-Qur’an.
Kurikulum pendidikan yang diselenggarakan di MAPM adalah kurikulum terpadu. Selain kurikulum yang telah ditetapkan oleh kementerian pendidikan nasional dan kementerian agama, MAPM juga menerapkan kurikulum lokal yang bercirikhas pesantren. Diantara kurikulum lokal tersebut adalah kajian kitab kuning dan tahfidzul qur’an.
Di samping menyelenggakan aktivitas pendidikan yang bersifat akademik, MAPM juga menyelenggarakan aktivitas pendidikan yang bersifat non akademik. Aktifitas non-akademik tersebt bahkan menjadi ciri khas dan keunggulan MAPM dari lembaga pendidikan yang lain. Aktifitas non-akademik tersebut diantaranya adalah:
- pengembangan kemampuan hafalan Al-Qur’an (Kelas Tahfidz),
- pengembangan kemampuan dwi bahasa/Arab-Inggris (kelas bilingual), dan
- pengembangan kemampuan penguasaan kajian kitab kuning (Kelas Agama).
Selain pengembangan di atas, MA Perguruan Muallimat juga mengadakan pelatihan-pembianaan bakat dan minat siswi yang dilaksanakan melalui kegiatan ekstrakurikuler. Di antara ekstrakurikuler yang ada adalah:
- Ekstra Kurikuler Qiroah (Tilawah Alqur’an Bittaghonni)
- Ekstrakurikuler Seni Albanjari
- Ekstrakurikuler Drumband
- Ekstrakurikuler Beladiri (NH Perkasya) (NH Perkasya)
- Ekstrakurikuler Public Speaking
- Ekstrakurikuler Tataboga
- Ekstrakurikuler Kepramukaan
- Ekstrakurikuler Palang Merah Remaja (PMR)
- Ekstrakurikuler Jurnalistik (Khalista) (Khalista)
- Ekstrakurikuler Olah Vokal
- Ekstrakurikuler musik Elektone/Keyboard
Dalam hal pengalaman menyelenggarakan pendidikan, MA Perguruan Muallimat sudah 69 tahun berpegang teguh pada komitmen menjadikan Al-Qur’an sebagai dasar pendidikan. MAPM sudah banyak meluluskan perempuan-perempuan penghafal alquran yang sukses. Sudah sangat banyak alumni MAPM yang memperoleh kesuksesan kiprah atau prestasi dalam berbagai bidang profesi.
Tak hanya menjadi penghafal Alquran, alumni MAPM Cukir, juga terbukti memiliki daya saing yang tinggi. Sudah banyak prestasi yang diukir baik dikancah lokal, national, and international.
Bersama MAPM mari kita ciptakan generasi sukses masa depan yang berjiwa Qurani, Lafdhan Ma’nan wa ‘amalan. (Muallimat, n.d.)
- Pentingnya Menciptakan Generasi Masa Depan yang Sukses
Alumni MAPM tidak hanya unggul dalam menghafal Alquran, tetapi juga terbukti memiliki daya saing yang tinggi. Banyak prestasi yang telah ditorehkan baik di tingkat lokal, national, maupun internasional. Bersama MAPM, mari kita ciptakan generasi masa depan yang sukses dengan semangat, pemahaman, dan pengamalan Alquran.
Hal ini dapat dicapai dengan menanamkan nilai-nilai, moral, dan etika Islam yang kuat pada generasi muda kita, bersamaan dengan memberikan mereka pendidikan berkualitas yang mempersiapkan mereka menghadapi tantangan dunia modern. Dengan membina generasi yang tidak hanya sukses secara akademis tetapi juga membumi secara spiritual, kita dapat memastikan bahwa mereka akan memberikan kontribusi positif bagi masyarakat dan menegakkan ajaran Alquran dalam kehidupan sehari-hari mereka. Melalui bimbingan dan dukungan MAPM, kita dapat berupaya menciptakan masa depan di mana kaum muda kita tidak hanya sukses di dunia ini tetapi juga di akhirat.
Misalnya, dengan mengajarkan kaum muda kita pentingnya kejujuran, integritas, dan kasih sayang dalam interaksi mereka dengan orang lain, mereka akan diperlengkapi untuk menavigasi situasi etika yang kompleks dalam kehidupan pribadi dan profesional mereka. Selain itu, dengan menyediakan kesempatan untuk layanan dan penjangkauan masyarakat, kita dapat menanamkan rasa tanggung jawab untuk membantu mereka yang membutuhkan dan mempromosikan keadilan social sesuai dengan ajaran Islam. Melalui upaya ini, kita dapat memberdayakan kaum muda kita untuk menjadi individu yang berwawasan luas yang berkontribusi positif terhadap masyarakat dan mewujudkan nilai-nilai Islam dalam tindakan mereka. Dengan menumbuhkan rasa kebersamaan yang kuat dan komitmen untuk melayani, kita dapat memastikan bahwa kaum muda kita tidak hanya sukses dalam kehidupan ini tetapi juga di akhirat.
- Pernyataan tesis tentang dampak lembaga dalam membentuk individu yang sukses
lembaga memainkan peran penting dalam membentuk individu yang sukses yang tidak hanya mampu unggul dalam mencerminkan duniawi mereka tetapi juga dalam menjalani kehidupan yang benar yang sejalan dengan prinsip-prinsip Islam. Melalui pendekatan holistik yang menekankan nilai-nilai moral, pelayanan masyarakat, dan tanggung jawab sosial, lembaga ini mempersiapkan individu untuk memberikan kontribusi positif kepada masyarakat dan meraih kesuksesan baik di dunia maupun di akhirat. Dengan menanamkan nilai-nilai ini sejak usia muda, lembaga ini membekali individu dengan alat yang mereka perlukan untuk menghadapi tantangan etika dan memberikan dampak yang berarti terhadap dunia di sekitar mereka.
Selain itu, institusi ini menumbuhkan rasa persatuan dan persaudaraan di antara para mahasiswanya, menciptakan komunitas yang mendukung yang mendorong kolaborasi dan saling menghormati. Rasa persahabatan ini tidak hanya meningkatkan pengalaman belajar tetapi juga memperkuat ikatan antar individu, menciptakan jaringan individu yang selaras yang dapat saling mendukung dan mengangkat satu sama lain dalam usaha pribadi dan profesional mereka. Dengan cara ini, institusi tidak hanya mempersiapkan individu untuk sukses di bidang yang mereka pilih tetapi juga menanamkan rasa tanggung jawab terhadap sesama manusia dan masyarakat yang lebih luas. Dengan membina generasi pemimpin yang penuh kasih dan sadar, institusi ini tidak hanya membentuk masa depan para siswanya tetapi juga memberikan dampak positif bagi masyarakat secara keseluruhan.
- Sejarah dan Misi Madrasah Aliyah Perguruan Mualimat Qur’ani
- Pendirian lembaga
Satu malam ditahun 1951. Berkumpullah beberapa orang terkemuka di Cukir dan pemimpin Madrasah Ibtidaiyah sekitar kecamatan Diwek dalam suatu rapat. Menyadari akan pentingnya arti pendidikan generasi muda Islam, kelompok tersebut mempunyai ide untuk mendirikan suatu lembaga pendidikan khusus Putri dalam tingkat SLP & SLA yang kemudian dinamakan Madrasah “Perguruan Putri Mu’allimat.”.
Adapun faktor yang mendorong didirikannya Madrasah tersebut antara lain :
- Kesadaran akan pentingnya arti pendidikan kader-kader Putri Islam.
- Belum adanya pendidikan putri dalam tingkat SLP & SLA yang akan menampung kelanjutan dari pada pelajar-pelajar yang ada di Madrasah Ibtidaiyah dalam kecamatan Diwek ke luar daerah.
- Menampung pelajar-pelajar putri di madrasah-madrasah sekitar yang tak mampu melanjutkan studinya ke luar daerah.
Untuk kepengurusan dan sekaligus penanggung jawab lanjutan hidupanya diserahkan tampuk kepemimpinan kepada KH. ADLAN ALY, maka beliaulah “PERINTIS & MU’ASIS” dari pada Madrasah Mu’allimat.
Dengan bermodalkan semangat dan kuat serta tekad yang membaja, KH. Adlan Aly dengan dibantu oleh sekelompok kecil guru-guru melakukan tugas mengajarnya dengan penuh ketekunan dan pertanggungan jawab.
Tersebutlah nama-nama guru perintis pada saat itu ialah :
- KH. Adlan Aly (alm) – Cukir
- KH. Syansuri Badawi, Tebuireng
- H. Abdul Manan, Banyuarang
- Kholil Musthofa (alm) – Tebuireng
- Abu Hasan (alm)-Kayangan
Dalam tugas sehari-hari mereka tidak mempunyai pamrih apa-apa kecuali rasa tanggungjawab pada masa depan dar kader-kader penerus agama, nusa dan bangsa.
Mereka bekerja dengan ikhlas tanpa mengharap keuntungan materiil. KH. Syansudi pernah berkata bersama guru yang lainnya, “Madrasah ini akan hidup terus apabila kita tidak mengharapkan upah dari padanya.”.
Memang apa yang harus diharapkan dari suatu Madrasah yang baru berdiri, dan berada dalam masyarakat yang baru 6 tahun lepas dari penjajahan.
Karena keadaan yang masih serba darurat, maka sebagai lokasi sementara dari madrasah ini, bertempat di Rumah KH. Adlan Aly dengan sarana prasarana yang serba sederhana dan terbatas. Mengenai pelajarannya 100% agama.
Menurut data yang ada murid angkatan pertama yang berjumlah 30 orang anak yang berasal dari Cukir dan sekitarnya. Pada fase pertama itu tidak dipungut uang (biaya) sama sekali. (2019)
- Kurikulum dan kegiatan ekstrakurikuler yang ditawarkan
di madrasah dirancang untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, dan rasa tanggung jawab sosial yang kuat. Siswa didorong untuk mengeksplorasi berbagai perspektif, terlibat dalam dialog yang bermakna, dan mengembangkan pemahaman yang mendalam tentang warisan budaya dan agama mereka sendiri. Selain mata pelajaran akademis tradisional, madrasah juga menawarkan kesempatan bagi siswa untuk berpartisipasi dalam layanan proyek, pengembangan program kepemimpinan, dan kegiatan pengayaan budaya. Pengalaman-pengalaman ini membantu siswa mengembangkan keterampilan yang komprehensif dan rasa empati serta, kasih sayang yang kuat terhadap orang lain. Pendekatan madrasah holistik terhadap pendidikan memastikan bahwa siswa tidak hanya berhasil secara akademis tetapi juga menjadi individu yang seimbang yang siap memberikan dampak positif bagi dunia.
Selain itu, madrasah sangat menekankan pengembangan karakter, mengajarkan siswa pentingnya kejujuran, integritas, dan menghormati orang lain. Melalui refleksi dan diskusi harian, siswa didorong untuk memikirkan tindakan mereka dan bagaimana mereka dapat mewujudkan nilai-nilai ini dalam kehidupan sehari-hari mereka. Fokus pada pendidikan karakter ini membedakan madrasah dari lembaga pendidikan lainnya, menanamkan pada siswa rasa tanggung jawab moral yang kuat dan pengambilan keputusan yang etis. Akibatnya, lulusan madrasah tidak hanya dilengkapi dengan pengetahuan dan keterampilan untuk berhasil secara akademis tetapi juga dengan nilai-nilai dan prinsip-prinsip untuk menjalani kehidupan yang bermakna dan penuh tujuan.
Misalnya, siswa di madrasah dapat berpartisipasi dalam skenario bermain peran di mana mereka harus membuat keputusan etis dan mendiskusikan konsekuensi dari tindakan mereka dengan teman-teman sebaya. Pendekatan praktis ini membantu siswa menginternalisasi pentingnya kejujuran, integritas, dan rasa hormat terhadap orang lain dalam situasi kehidupan nyata.
Selain pengembangan tersebut di atas, MA Perguruan Muallimat juga mengadakan pembinaan-pembianaan bakat dan minat siswi yang dilaksanakan melalui kegiatan ekstrakurikuler. Di antara ekstrakurikuler yang ada adalah:
- Ekstra Kurikuler Qiroah (Tilawah Alqur’an Bittaghonni)
- Ekstrakurikuler Seni Albanjari
- Ekstrakurikuler Drumband
- Ekstrakurikuler Beladiri (NH Perkasya)
- Ekstrakurikuler Public Speaking
- Ekstrakurikuler Tataboga
- Ekstrakurikuler Kepramukaan
- Ekstrakurikuler Palang Merah Remaja (PMR)
- Ekstrakurikuler Jurnalistik (Khalista)
- Ekstrakurikuler Olah Vokal
- Ekstrakurikuler musik Elektone/Keyboard
- Penekanan pada nilai-nilai spiritual dan moral
Beragam kegiatan ekstrakurikuler yang ditawarkan di sekolah memainkan peran penting dalam membentuk perkembangan karakter siswa. Melalui kegiatan seperti membaca Al-Qur’an, seni bela diri, berbicara di depan umum, dan jurnalisme, para siswa tidak hanya mengasah keterampilan mereka tetapi juga mempelajari nilai-nilai spiritual dan moral yang penting. Penekanan pada nilai-nilai ini membantu siswa menjadi individu yang seimbang dengan rasa integritas dan empati yang kuat, mempersiapkan mereka untuk tantangan dan kesuksesan di masa depan.
Selain itu, fokus sekolah pada pengembangan karakter melampaui hanya kegiatan ekstrakurikuler. Kurikulum itu sendiri dirancang untuk menanamkan nilai-nilai seperti kejujuran, kasih sayang, dan rasa hormat terhadap orang lain. Selain itu, guru berfungsi sebagai panutan bagi siswa, menunjukkan nilai-nilai ini dalam interaksi dan perilaku mereka. Pendekatan holistik ini terhadap pengembangan karakter memastikan bahwa siswa tidak hanya sukses secara akademis tetapi juga individu yang beretika dan bermoral. Akibatnya, lulusan sekolah tersebut dipersiapkan dengan baik untuk menghadapi kompleksitas dunia dengan integritas.
- Pengembangan etos kerja yang kuat dan disiplin
juga ditekankan di sekolah, dengan siswa didorong untuk mengambil kepemilikan atas pembelajaran mereka dan berusaha untuk mencapai keunggulan dalam segala hal yang mereka lakukan. Melalui kurikulum yang menantang dan harapan yang tinggi, siswa belajar pentingnya ketekunan dan dedikasi dalam mencapai tujuan mereka. Penekanan pada kerja keras dan disiplin ini tidak hanya mempersiapkan siswa untuk sukses akademis tetapi juga untuk sukses dalam karier dan usaha pribadi mereka di masa depan. Dengan menanamkan nilai-nilai ini sejak dini, sekolah mempersiapkan siswa untuk mencapai kesuksesan dan kepuasan seumur hidup. Siswa diajarkan untuk memprioritaskan manajemen waktu dan mengutamakan tugas secara efektif, membantu mereka mengembangkan keterampilan yang akan berguna jauh di luar kelas. Nilai-nilai ini yang ditanamkan pada siswa sejak usia dini dapat menjadi fondasi yang kuat untuk kesuksesan di masa depan dalam semua aspek kehidupan mereka. Secara keseluruhan, fokus sekolah pada penanaman nilai-nilai dedikasi dan disiplin pada siswa membantu membentuk mereka menjadi individu yang seimbang dan mampu mengatasi tantangan serta meraih peluang. Pendekatan holistik terhadap pendidikan ini tidak hanya menguntungkan siswa secara akademis tetapi juga membekali mereka dengan keterampilan hidup yang penting untuk masa depan yang sukses.
- Promosi keterampilan kepemimpinan dan tanggung jawab sosial
juga merupakan komponen kunci dari kurikulum sekolah. Dengan mendorong siswa untuk mengambil peran kepemimpinan dalam berbagai kegiatan ekstrakurikuler dan proyek layanan masyarakat, sekolah menumbuhkan rasa tanggung jawab dan empati pada siswanya. Melalui pengalaman-pengalaman ini, siswa belajar pentingnya bekerja sama menuju tujuan bersama dan memberikan dampak positif bagi komunitas mereka. Penekanan pada kepemimpinan dan tanggung jawab sosial ini tidak hanya membantu siswa mengembangkan keterampilan interpersonal yang penting tetapi juga mempersiapkan mereka untuk menjadi warga negara yang aktif dan terlibat dalam masyarakat.
- Keunggulan Akademik dan Peluang Karir
- Dukungan untuk siswa dalam melanjutkan pendidikan tinggi
dan tujuan karir Kemitraan dengan bisnis dan organisasi lokal untuk menyediakan magang dan peluang kerja Panduan dan sumber daya untuk siswa menjelajahi berbagai jalur karir dan membuat keputusan yang tepat tentang masa depan mereka. Penekanan pada pemikiran kritis, pemecahan masalah, dan keterampilan komunikasi untuk mempersiapkan siswa mencapai kesuksesan di dunia kerja. Dengan fokus yang kuat pada keunggulan akademis dan kesiapan karir, sekolah memastikan bahwa siswa dilengkapi dengan baik untuk mencapai tujuan mereka dan memberikan dampak positif di bidang yang mereka pilih.
Sekolah juga menawarkan layanan konseling pribadi untuk membantu siswa mengidentifikasi kekuatan dan minat mereka, membimbing mereka menuju jalur karir yang paling sesuai. Selain itu, lokakarya dan seminar diselenggarakan secara rutin untuk meningkatkan keterampilan dan pengetahuan profesional siswa di berbagai industri. Dengan menyediakan sistem dukungan yang komprehensif, sekolah berusaha memberdayakan siswa untuk unggul dalam upaya mereka di masa depan. Melalui sumber daya dan peluang ini, siswa dapat mengembangkan keterampilan dan kepercayaan diri yang diperlukan untuk berkembang di pasar kerja yang kompetitif.
Kesimpulan
Kesimpulannya, komitmen sekolah terhadap keberhasilan siswa melampaui akademis, memastikan bahwa siswa dipersiapkan dengan baik untuk karir masa depan mereka. Dengan fokus pada bimbingan pribadi dan pengembangan profesional, siswa dipersiapkan untuk mencapai tujuan mereka dan memberikan dampak positif di bidang yang mereka pilih. Dengan mendorong budaya inovasi dan pertumbuhan, sekolah menanamkan pada siswa rasa adaptabilitas dan ketahanan yang akan sangat berguna bagi pasar kerja mereka yang terus berubah. Secara keseluruhan, pendekatan holistik sekolah terhadap keberhasilan siswa mempersiapkan lulusan untuk kesuksesan jangka panjang dan kepuasan dalam karir mereka.
Penulis: Fahmy Syahrudin
